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UNIT 1 - WELCOME TO OUR  SCHOOL

CONOSCENZE	
LESSICO
The alphabet; numbers 1-100; physical appearance; pets; house and furniture; prepositions; sports and activities; clothes
The weather: sunny, cloudy, rainy, changeable, foggy, snowy, windy, cold, cool, hot,  warm	STRUTTURE
How do you spell it?
It has got colourful feathers. Where’s the lamp? Behind the  bed.
Where are the shoes? They’re under the bed. He/She can dance, but he/she can’t  swim.
What’s the weather like? It’s  sunny.
I’m / He/She’s wearing a T-shirt and   shorts.	

ABILITÀ	
LISTENING
Ascoltare un dialogo relativo a informazioni personali. Ascoltare e identificare persone in base alle loro caratteristiche fisiche, animali, parti del corpo, mobilio e parti della casa, azioni, abiti, tempo atmosferico Ascoltare  una  storia,  una canzone

SPEAKING
Rispondere ai saluti e   presentarsi
Chiedere e rispondere a domande   personali	
Chiedere lo spelling e rispondere Ripetere un canto e una breve   storia

READING
Leggere, completare e collegare domande a risposte Leggere un testo e riconoscere frasi vere o false

WRITING
Scrivere il lessico appreso e completare semplici frasi Scrivere una lettera o un’email   guidata	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Identifica il lessico relativo agli animali, alle parti del corpo, al mobilio e alle parti della casa, alle azioni, agli abiti, al tempo atmosferico.
Identifica le persone in base a ciò che sanno o non sanno fare.
Comprende la capacità o meno di svolgere un’azione. Comprende una breve e semplice   storia.

SPEAKING
Sa chiedere, rispondere e scambiare informazioni personali.
Interagisce  in  contesti ludici.	READING
Legge e classifica il lessico appreso.
Legge e comprende una storia e una canzone. Legge e comprende il senso di un testo di cultura. Legge e comprende un breve testo con informazioni su  una persona.

WRITING
Scrive semplici frasi per dare informazioni personali. Usa il lessico appreso per scrivere brevi e semplici testi, lettere.	

 	

UNIT 2 - COUNTRIES AND  NATIONALITIES

CONOSCENZE	
LESSICO
Ireland, the UK, Germany, France, Spain, Morocco, Italy,  Albania
Irish, British, German, French, Spanish, Moroccan, Italian, Albanian	STRUTTURE
Where are you from? I’m from Italy.
Where is he/she from? He/She’s from France. Where are they from? They’re from Germany. What nationality are you? I’m  British.
What nationality is he/she? He/She is Irish.	

ABILITÀ	
LISTENING
Ascoltare, numerare e identificare nazioni e nazionalità Ascoltare per eseguire consegne e scegliere la giusta alternativa
Ascoltare una storia, una canzone

SPEAKING
Nominare alcune nazioni e   nazionalità
Chiedere e rispondere sulla provenienza propria e altrui	READING
Leggere e completare brevi frasi e semplici brani relativi alla provenienza propria e  altrui
Leggere una storia, ripetere un   canto

WRITING
Scrivere il lessico relativo a nazioni e nazionalità Scrivere una lettera o un’email guidata includendo informazioni sulla provenienza e sulla   nazionalità	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Identifica nazioni e nazionalità. Ascolta  ed  esegue  le consegne.
Comprende messaggi orali brevi e articolati in modo chiaro, relativi a contesti familiari e   quotidiani.
Sa correggere un esercizio ascoltandolo. Comprende una semplice storia e una canzone.

SPEAKING
Chiede e risponde dando informazioni  personali  proprie e di altri anche su provenienza e    nazionalità.
Interagisce  in  contesti ludici.	READING
Legge e comprende informazioni personali, relative alla provenienza e alla   nazionalità.
Comprende ed estrae informazioni essenziali da un breve testo.
Legge e comprende una semplice storia e un breve testo  di cultura.

WRITING
Scrive, in modo corretto, il lessico appreso. Scrive brevi descrizioni.
Completa  un testo  con  le informazioni mancanti.
Scrive una lettera o un’email includendo informazioni sulla provenienza e sulla   nazionalità.	

UNIT 3 - MONTHS AND  SEASONS

CONOSCENZE	
LESSICO
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December winter, spring, summer, autumn
Ordinal numbers	STRUTTURE
What’s your favourite month/season? It’s June. It’s spring.
When’s your birthday? It’s in May. What month is it? It’s April.
What season is it? It’s winter. What’s the date  today?
It 27th   September.  (It’s  the twenty-seventh  of September.)	

ABILITÀ	
LISTENING
Riconoscere il lessico relativo a mesi, stagioni e date Ascoltare,  numerare  e completare
Ascoltare una semplice storia, una canzone

SPEAKING
Nominare i mesi dell’anno, le stagioni e le date Chiedere e rispondere quando è il proprio e l’altrui compleanno
Chiedere e rispondere sulla data   odierna	READING
Leggere e riconoscere il lessico relativo ai mesi, alle stagioni  e  alle date
Leggere e completare frasi, brani e tabelle Leggere una semplice storia, ripetere un    canto

WRITING
Scrivere il lessico relativo ai mesi, alle stagioni e alle date
Scrivere una lettera o un’email guidata includendo informazioni  sul  proprio compleanno	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Comprende frasi e domande relative al lessico appreso. Comprende i numeri ordinali e identifica le    date.
Ascolta e identifica un’immagine tra quelle proposte. Comprende una semplice storia e una    canzone.

SPEAKING
Utilizza il lessico appreso per descrivere il tempo atmosferico delle stagioni e della    giornata.
Usa le strutture apprese per formulare domande e dare risposte.	READING
Legge e classifica mesi e stagioni.
Legge e comprende se una frase è vera o falsa. Comprende il senso di una storia e di un testo di cultura.

WRITING
Scrive, in modo corretto, il lessico appreso. Scrive brevi descrizioni.
Completa un testo con le informazioni mancanti. Scrive una lettera o un’email includendo informazioni sul  proprio compleanno.	

UNIT 4 - SCHOOL SUBJECTS AND THE   TIME

CONOSCENZE	
LESSICO
Music, Maths, Art, Science, History, English, P.E., Geography
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursady, Friday,
Saturday
past, to, quarter, half	STRUTTURE
What’s your favourite subject? My favourite subject is Science. What time is it? It’s three o’clock. It’s a quarter past three.
It’s half past three. It’s a quarter to four.	
ABILITÀ	
LISTENING
Ascoltare e riconoscere materie scolastiche e giorni della settimana
Ascoltare  e  riconoscere orari
Ascoltare e scegliere, seguendo le indicazioni Ascoltare una semplice storia, una    canzone

SPEAKING
Parlare delle proprie materie preferite e chiedere quelle preferite da altri
Chiedere e dire  l’orario	READING
Leggere e riconoscere il lessico relativo a materie scolastiche,  giorni  della  settimana  e orari Leggere  e  rispondere  a domande
Leggere e completare frasi, brani e tabelle Leggere una semplice storia, ripetere un    canto

WRITING
Scrivere i nomi delle materie scolastiche, dei giorni della  settimana  e l’orario
Scrivere e completare brevi e semplici testi Scrivere una lettera o un’email guidata includendo informazioni sul proprio orario   scolastico	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Comprende e identifica materie scolastiche e giorni  della settimana.
Comprende e identifica orari. Comprende quando ha luogo un evento.
Comprende  una semplice  storia  e una canzone.

SPEAKING
Chiede e risponde, in modo completo, sul proprio e altrui  orario scolastico.
Interagisce  in  contesti ludici.	READING
Legge e identifica la data e l’orario in un testo scritto. Legge e comprende se una frase è vera o falsa.
Legge ed esegue le consegne.
Comprende il senso di una storia e di un testo di cultura.

WRITING
Usa il lessico relativo agli orari e alle materie scolastiche per scrivere  brevi  e testi.
Completa tabelle, scrivendo le date relative a compleanni. Scrive una lettera o un’email includendo informazioni sul proprio  orario scolastico.	

UNIT 5 - DAILY  ROUTINE

CONOSCENZE	
LESSICO
get up, have breakfast, wash my face, get dressed, go to school, have lunch, go back home, play with friends, do homework, have dinner, go to   bed  read a book, listen to music, do sports, watch TV, have a snack, ride my  bike	STRUTTURE
What time do you get up? I get up at 7:30. Do you have a snack in the   afternoon?
Yes, I do. / No, I don’t.	

ABILITÀ	
LISTENING
Ascoltare e riconoscere azioni quotidiane Ascoltare una semplice storia e una    canzone

SPEAKING
Descrivere le azioni che si svolgono quotidianamente Parlare  della  propria giornata
Chiedere e dire a che ora si svolgono determinate azioni
Intervistare un compagno sulla sua giornata e sulle sue abitudini	READING
Leggere e riconoscere il lessico relativo alle azioni quotidiane
Leggere  una semplice  storia,  ripetere  un canto

WRITING
Scrivere le azioni svolte quotidianamente Scrivere  della  propria giornata
Completare frasi, un breve testo, una tabella Scrivere una lettera o un’email guidata includendo informazioni  sulle  proprie  abitudini quotidiane	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Identifica azioni quotidiane e comprende a che ora si  svolgono  determinate azioni.
Ascolta per ricavare informazioni.
Ascolta e comprende una storia e    canzone.

SPEAKING
Chiede a che ora si svolgono determinate azioni. Risponde sulla propria quotidianità.
Interagisce con l’insegnante e i compagni utilizzando il  lessico appreso.	READING
Comprende un breve testo sulla “routine” di qualcuno. Legge e abbina frase e immagine.
Comprende il senso di una storia e di un testo di cultura.

WRITING
Scrive frasi sulla propria “routine” quotidiana. Completa un semplice testo.
Scrive una lettera o un’email includendo informazioni sulle  proprie  abitudini quotidiane.	

UNIT 6 - HOLIDAY  PLACES

CONOSCENZE	
LESSICO
theme park, campsite, seaside, mountains, lake, swimming pool, summer camp, city of art
go hiking, visit museums, swim at the seaside, meet new friends, relax
always, usually, often, sometimes,  never	STRUTTURE
What do you do in the summer? I go hiking in the mountains.
Do you visit museums in the summer? Yes, I do. / No, I  don’t.
How often do you go to the beach? I usually go to the  beach.	
		
ABILITÀ	
LISTENING
Ascoltare e riconoscere luoghi di vacanza e azioni legate  a  tali luoghi
Ascoltare e scegliere, seguendo le indicazioni Ascoltare una semplice storia, una    canzone

SPEAKING
Parlare di dove si va in vacanza, di cosa si fa e di quanto spesso si va in vacanza	READING
Leggere e riconoscere il lessico relativo a luoghi di vacanza, alle azioni legate alle vacanze e agli avverbi di frequenza
Leggere e rispondere a domande Leggere,  completare  e abbinare
Leggere  una semplice  storia,  ripetere  un canto

WRITING
Scrivere i nomi dei luoghi di vacanza e le azioni connesse Scrivere e completare brevi e semplici   testi
Scrivere una lettera o un’email guidata includendo informazioni relative alla routine durante le   vacanze	

VERSO LE COMPETENZE
Livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue del Consiglio d’Europa	
LISTENING
Comprende e identifica luoghi di vacanza e azioni a essi collegate.
Comprende  una  breve  e semplice  storia  e una canzone.

SPEAKING
Chiede e risponde, in modo completo, sulle proprie e altrui  abitudini  di vacanza.
Interagisce  in  contesti ludici.	READING
Legge e identifica luoghi di vacanza e azioni in un testo scritto.
Legge e comprende se una frase è vera o falsa. Legge ed esegue le consegne.
Comprende il senso di una storia e di un testo di cultura.

WRITING
Usa il lessico relativo ai luoghi di vacanza e alle azioni a  essi collegate
Scrive una lettera o un’email includendo informazioni relative alla routine durante le   vacanze.